作者：陳彩霞
高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命。在新時代，構(gòu)建“黨建+”體系，對于推動高校高質(zhì)量發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。高校應(yīng)探索構(gòu)建“黨建+”實踐體系，實現(xiàn)黨建與思政教育、教學科研、學生管理、社會服務(wù)的深度融合，使黨建工作與育人工作同頻共振，專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)教融合兩翼協(xié)同，專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)雙軌并行，文化傳承與社會服務(wù)齊頭并進，將黨的建設(shè)與高校各項工作深度融合，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為高校的發(fā)展提供堅強的政治保障和組織保障，在黨建工作的創(chuàng)新中全方位帶動高校教育高質(zhì)量發(fā)展。
“黨建+思政教育”，在協(xié)同育人中創(chuàng)新黨建實踐
“黨建+思政教育”實踐模式推動黨建工作創(chuàng)新，有助于黨建育人的全方位開展，以黨建促進思政育人是加強黨組織政治建設(shè)和提升大學生思想政治教育質(zhì)量的必然要求，是推動高校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。高校以“立德樹人”為主線，發(fā)揮“黨建 + 思政”協(xié)同育人作用，開展全方位多領(lǐng)域的思政教育，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量育人，以大思政格局融入“大思政”工作體系，大力推進“三全育人”工作布局，實現(xiàn)“黨建 + 思政”向縱深發(fā)展。黨建引領(lǐng)思政課程建設(shè)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政工作方向，確保思政課教學目標、教學內(nèi)容、教學形式與黨建工作緊密相連。通過專題調(diào)研、黨支部幫扶、主題教育等形式，促使黨建工作賦能思政課教學，在黨建引領(lǐng)下守好思政課主陣地。選派優(yōu)秀思政教師、優(yōu)秀黨員干部組成思政課建設(shè)指導(dǎo)小組，將黨建工作融入思政課程教學中，保障思政課教學方向的正確性。黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)，拓展育人場域。高校應(yīng)在課程思政建設(shè)方面大膽嘗試，積極探索黨建引領(lǐng)與知識傳播、價值觀培育、文化熏陶同頻共振的有效途徑。在各類課程與思政課程的同向同行中融入黨建工作，包括育人目標的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教學活動的實施等環(huán)節(jié)。同時，建設(shè)思政育人資源庫，融入黨史學習教育資料、主題教育內(nèi)容、紅色文化、民族精神等內(nèi)容，豐富各類課程的教學內(nèi)容選擇，促進黨建工作與課程思政的有機融合。
“黨建+教學科研”，在培養(yǎng)人才核心競爭力中豐富黨建工作
在當今教育領(lǐng)域，“黨建+教學科研”正逐漸成為推動高校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要力量，將黨的建設(shè)工作與教學科研工作深度融合，為教育事業(yè)注入新的活力。以黨建引領(lǐng)教學科研，以教學科研推動人才培養(yǎng)向縱深發(fā)展，發(fā)揮黨建政治優(yōu)勢，引領(lǐng)教學科研高質(zhì)量發(fā)展，黨組織能夠為教學科研工作提供正確的政治方向和價值導(dǎo)向，確保教育工作始終符合黨和國家的要求。黨建工作可以增強教師隊伍的凝聚力和向心力，促進教師之間的合作與交流，共同攻克教學科研難題。把思想政治引領(lǐng)貫穿教育教學和科研活動全過程，既做好傳道者，更做好引路人。學科建設(shè)是提升高校核心競爭力的關(guān)鍵，是高校教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。黨建工作則是學科建設(shè)的重要保障，是學科高質(zhì)量發(fā)展的堅實引領(lǐng)。把黨建工作和專業(yè)知識有機結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。圍繞學術(shù)熱點和前沿問題，為師生搭建理論學習、專業(yè)學習和自主探索的平臺，促進青年學者快速成長，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
“黨建+學生管理”，在師生互動中深化黨建引領(lǐng)
在當今高校教育中，“黨建 + 學生管理”正逐漸成為提升學生綜合素質(zhì)、促進校園和諧穩(wěn)定的重要途徑。這種模式將黨的建設(shè)工作與學生管理工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用和黨員的先鋒模范作用。實現(xiàn)黨建工作與學生管理的融合，也是高校構(gòu)建“黨建+”新體系，創(chuàng)新黨建工作模式的重要著力點。建立黨組織與學生管理部門的協(xié)同機制定期召開聯(lián)席會議，共同商討學生管理中的重點難點問題，制定解決方案。例如，針對學生的心理健康問題，黨組織和學工部門聯(lián)合開展心理輔導(dǎo)和幫扶工作。發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，設(shè)立黨員示范崗，讓學生黨員在學習、生活中以身作則，帶動其他同學共同進步。比如，學生黨員在宿舍中帶頭遵守紀律，營造良好的宿舍文化。將黨建工作融入學生社團活動指導(dǎo)學生社團開展具有思想性、政治性的活動，豐富學生的課余生活。如書法社團舉辦紅色主題書法展，音樂社團排練歌曲等。
“黨建+社會服務(wù)”，在育人實踐中增強黨建實效
在高等教育快速發(fā)展的今天，“黨建+社會服務(wù)”模式成為高校發(fā)揮自身優(yōu)勢、履行社會責任的重要途徑。這種模式將高校黨組織的引領(lǐng)作用與社會服務(wù)的實踐緊密結(jié)合，為社會發(fā)展注入了新的活力?！包h建+社會服務(wù)”，通過挖掘第二課堂的思政教育元素，將思政元素與實踐體驗相結(jié)合，深入開展多種形式的社會實踐、志愿服務(wù)，探索實踐“滴灌式”“浸潤式”“體驗式”的課程思政模式，積極組建黨員教師、青年學生志愿服務(wù)隊，開展社會服務(wù)活動，為學生提供了將理論知識應(yīng)用于實踐的機會，培養(yǎng)了學生的社會責任感和實踐能力，讓學生在實踐中提升教學能力?？梢源龠M高?？蒲谐晒玫胤?wù)社會，實現(xiàn)產(chǎn)學研用的有機結(jié)合，展示高校的社會責任擔當，增強社會對高校的認可和支持?！案咝｜h建+社會服務(wù)”模式具有重要的意義和廣闊的發(fā)展前景。通過不斷解決實踐中遇到的問題，探索創(chuàng)新發(fā)展路徑，高校能夠在社會服務(wù)中發(fā)揮更大的作用，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。
（作者系烏蘭察布職業(yè)學院黨委委員、組織統(tǒng)戰(zhàn)部部長）
責任編輯:郭海
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